SPM放榜‧父母陪上学克服障碍‧自闭儿考获2A


2020-06-09


SPM放榜‧父母陪上学克服障碍‧自闭儿考获2A(槟城21日讯)李建洋2岁时因不大会说话,且对外人不理不睬,因而被诊断患上轻微自闭症,且一度拒绝进入小学就读,所幸父母不曾放弃他,在父母天天陪他上学,陪他读书,并鼓励他做个人时间表下,他渐渐爱上学校生活,并靠着“慢学精神”顺利完成中小学教育。令父母欣慰的是,他能够克服重重学习障碍,在大马教育文凭考试中考获2A4B+3B的佳绩,成为全槟城身心障碍学生中,成绩最好的学生。在槟城日落洞国中完成中学生涯的轻微自闭儿李建洋,週三领到成绩后,声声感恩父母一路以来的苦心相伴,让他得以在轻鬆的环境下完成学业,并享受读书的过程。李建洋不只成绩优异,同时也是校内人人敬仰的学长,还活跃于圣约翰救伤队、英文学会、特殊教育学生合作社与文具贩卖部等活动,更曾在绘画比赛中获奖。他的积极开朗,令他在校内人缘极佳,受到同学欢迎,不曾因学习障碍而遭到排挤。待人诚恳英文流利李建洋说得一口流利又标準的英文,待人诚恳礼貌。他接受《》访问时说,他之前没有为自己设下任何目标,只想尽力做到最好,因此他对自己的成绩感到满意,并表示想继续中六课程,将来想当一名牙医或设计师。“我每天会花一小时温习课业,勤力複习历年考卷,但不会强迫自己死背,这很压力,我只注重理解。我知道自己学习能力比别人慢,所以从不强迫自己,只求尽力,希望跟我有同样问题的朋友,也能跟我一样,别勉强自己,最重要是学习快乐。”另一方面,该校校长郑邦荣说,李建洋是学长,但不曾受到同学刁难。他呼吁家有自闭儿的父母勿感到自卑,应让孩子接受特殊教育,特殊教育能栽培出一个李建洋,同样能栽培更多李建洋。他说,有些家长不能接受孩子问题,坚持让孩子接受主流教育,拒绝特殊教育的培训,这样不只让孩子更辛苦,也磨灭了孩子成功的可能。“像李建洋这样的例子,他天生社交不强,学习与说话都缓慢,只接受主流教育的话,往往变成问题学生,甚至受到同学欺负。有些障碍并不是问题,只要家长肯正视它,并找到对的管道教育孩子。”日落洞中学提供主流教育之余也开设特殊教育课程,目前共有105名特殊学生在该校就读。郑邦荣透露,不是每个特殊学生都有足够智商报考大马教育文凭考试,该校在2011年只有李建洋一人报考,而该校前年也有一名马来自闭学生,在大马教育文凭考试中考获5A佳绩。智商正常接受主流教育槟城日落洞国中校长郑邦荣指出,李建洋虽有自闭症,但智商正常,四肢健全,因此李建洋平日与普通学生一起接受主流教育,下课后才接受特殊教育训练。“特殊教育训练包括心理辅导,让自闭学生倾诉心中情绪;或者是让学生学习服务人群,让他们从中获得自信,如建洋是校内学长,是贩卖部的好助手,也活跃许多活动。”询及李建洋升上中六时,会否继续接受特殊教育训练时,郑邦荣说,该校没有开设中六班,建洋之后应该会到美以美男子中学、圣芳济中学或阿都拉文西中学念中六,而这些学校应该没有提供特殊教育课程。“不过,我会向教育局询问,看能否让建洋在放学后,回到日落洞中学接受特殊教育培训,确保他也能顺利完成中六课程。可是在教育界之前并没有这样的先例,教育局批不批准这样的申请,还是个未知数。”父母鼓励爱上唸书李建洋在两岁那年被证实患上轻微自闭后,父母自然伤心,但父母并没有因此而放弃栽培儿子,他们风雨不改陪李建洋上小学,直到建洋不再抗拒上学为止。李建洋的母亲陈香慧(52岁,商人)接受电话访问时说,建洋小时候无法好好坐下来上课,令她与丈夫伤透脑筋,但在夫妇俩的耐心陪伴与鼓励下,建洋渐渐喜欢唸书,约在二年级后,儿子便可以自己好好去上课。父母鼓励克服社交障碍“我们会督促他读书,鼓励他做个人时间表,好好分配玩电脑与温习功课的时间,但不会强迫他,希望他能够做个快乐的人,将来好好照顾自己。”李爸爸与李妈妈的用心,令日落洞中学的师长都为之感动,该校校长郑邦荣说,李建洋的父母有时会陪伴儿子参与活动,并风雨不改每天负责载送,让孩子毫无牵挂参与校内课外活动。“身心有障碍的孩子是可以成功的,但他们需要很多人的协助,父母与师长扮演的角色尤其重要,建洋的双亲鼓励他参与健康的社交活动,无形也协助他克服天生的社交障碍。他们的努力,是值得许多自闭儿家长学习的榜样。”他说,有些自闭症患者会不断重複相同动作,对学习造成很大障碍,但李建文幸运地没有这个特徵,因此在求学过程比一般自闭儿来得顺利。‧2012.03.21

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